藍佩嘉：誰製造了不盡責父母、問題家庭？－anthonyoliv36的部落格

作者：藍佩嘉／圖片來源：天下資料

在少子化年代，孩子成為更加珍貴的資產，國家與學校召喚父母投入更多心力來照顧培育。內政部二○○五年開始「推動高風險家庭關懷輔導處遇實施計畫」，針對單親、跨國婚姻、隔代教養等社會弱勢家庭，安排社工等專業人員進行關懷訪視，並推動親職教育以增強父母的「親職知能」。

國家積極介入家庭輔導，固然用意良好，然而當法律與政策忽略個別家庭現實處境，未必能改善孩子際遇，只是把資源有限的家庭教養方式，貼上「有問題」標籤。

朝八晚十，夾縫中接送孩子

三十五歲的小泰爸在工廠當作業員，與來台打工的泰國媽媽相識、結婚。生下小泰後幾年，爸爸外遇，小泰媽氣憤的帶兒子離開。思孫情切的阿嬤，每天下午休息時，到媽媽工廠附近的幼兒園一家一家找，終於讓她找到孫子。離婚後，爸爸取得小泰監護權，與阿嬤、叔叔同住在阿嬤擁有的老舊公寓。

阿嬤與爸爸的工時都相當長，兩人勉力安排接送小泰上下學。每天清晨七點，爸爸送小泰去學校，然後再騎近一小時摩托車到新北市樹林工廠趕八點上班，晚上通常快十點才能回到家。他也經常在週末加班，以配合國外的緊急訂單。週三上半天課，爸爸趁中午休息，從工廠騎車到學校接小泰回家，所以小泰總是全班最晚走的孩子。

阿嬤每週工作六天，下午休息兩小時，她會回家做一點家務，週三以外的日子由她去接小泰放學，然後再趕回餐廳上班。小泰多半等到阿嬤下班後，從餐廳帶剩菜或外面買小吃回家。

就讀小學二年級的小泰，放學後經常一個人在家，阿嬤再三交代不可以跑出去玩、陌生人按門鈴不能應。即便這種情況違反《兒童及少年福利與權益保障法》，對這樣的家庭來說卻難以避免。

阿嬤提到高中肄業的爸爸，反對太早送孩子去補習：「他爸爸小時候不喜歡讀書啊，覺得補習很痛苦，就不要兒子這樣子。」

金錢局限是小泰沒上安親班的另個因素。爸爸的工廠月薪（含加班）共三萬多元。二○○九年景氣不好，母子兩人被迫放三個月「無薪假」。阿嬤的餐廳復工後，員工減薪一成，月薪僅兩萬兩千元。

小泰一個人在家時，不是看電視、打電動，就只能跟幻想的友伴玩耍。忙碌的大人不常帶他出去玩，但每次都會買玩具給他，累積了快一百張的遊戲卡，是媽媽和阿嬤帶他去逛夜市時買的。但問他怎麼玩，他幽幽的說：「我不會玩，沒有人跟我玩。」

小泰想養寵物，爸爸去寵物店買了兩隻老鼠、一隻兔子。沒想到老鼠愈生愈多，又找不到人送，阿嬤照顧不來，只好把牠們弄死。小泰抽噎提到老鼠死掉的事，紅著眼眶說：「幸好兔子還活著。」這隻名叫叮噹的兔子是他最好的朋友。

有些讀者看到這裡可能在想，阿嬤造成孩子心理創傷，是不盡職的照顧者。但是，阿嬤確實盡心疼愛唯一的孫子，只是她對童年、兒童的看法與現代教養腳本有所不同。

比方說，阿嬤視老鼠繁衍為增加成人的勞動負擔，沒聽過這是所謂「生命教育」，也不明白發展心理學有關脆弱兒童心理的論點。

小泰放學不想自己走路回家，反映他對大人陪伴的渴求，但對阿嬤來說，小泰只是「懶惰」、不想自己走路，應該儘早培養獨立自主的能力。阿嬤的教養觀是「讓孩子自然長大」，若在小孩多、風險低的鄉下社區裡容易延續，老鼠繁殖也不會造成很大的環境問題。當獨生子小泰在都市公寓裡長大，鄰里的互助網絡不再，環境的變化，讓「順其自然造化」的傳統教養方式，變得「有問題」。

學校教育的改革，尤其是對家長參與的期待，也與小泰這樣的家庭有著很大距離。小泰拿了學校發的暑假作業回家，其中有四個「特殊活動」都要求家長共同完成，包括「烤肉」（詢問長輩烤肉經驗）、「只要蛋白質不要肉」（和家人做一道菜）、「家事大作戰」（小朋友和兩位家人一起掃廁所）、「菅芒花女孩」（和父母一起完成大約十二件事情）。

小泰看到作業，無奈說：「請問誰有時間幫我做？」阿嬤拿出老花眼鏡仔細看了半天說：「我要去上班，晚上回來再做。」後來小泰告訴我，阿嬤簽名寫了「鳳梨蝦球」，但他們沒有時間一起做菜。

標準化下的「不盡責」父母

國家立法與親職教育，經常不自覺的以特定家庭形態為「標準」，例如預設家中有一位專職，或至少時間充分的照顧者（通常是母親），或假定父母從事朝九晚五的工作。這樣的理想教養腳本，讓許多中產雙薪家庭都感到力有未逮，更遑論單親家庭的照顧人力短缺。

學校老師以中產階級父母為原型，期待家長有能力參與孩子的學習，讓無法參與、配合的家長變得「不盡職」，間接將某些類型的家庭教養「問題化」。如果我們不改變大環境，提供弱勢家庭實際助力，只要求個別父母提升親職知能，未必能促進孩子福祉，反而「製造」了問題家庭。

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作者簡介：藍佩嘉

美國西北大學社會學博士，現任台灣大學社會學系教授，化名小藍老師。

研究範疇包括全球化與親職關係、外籍移工、國際遷移等。著作《跨國灰姑娘》以學者態度、文學家筆觸，描繪外籍移工生命故事。

獲得美國社會學會二○○七年最佳性別研究書籍、二○一○年台北國際書展大獎等國內外獎項肯定。

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